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班主任工作总结
用爱心培养学生的自信心(12财会班班主任伍爱花)
时间:2013-04-21 11:14 来源:未知 作者:admin 点击:

    2012年8月,我接任12财会班班主任,12财会班基本情况如下:该班18人,男生4人,女生14人。班委会、团支部成员8人。其中还有校学生会干部4人,共青团7人。在担任12财会班主任工作伊始,我就着手做调查。这个班89%的学生是农村孩子,城乡环境、生活学习条件的强烈反差使他们产生了自卑意识。这个班78%的学生是女生。农村重男轻女的封建残余意识,以及女生在就业中所处的劣势,在她们心里投下自卑的阴影,经过一番分析研究,我把工作重心放在如何培养学生的自信心上,一切日常工作都围绕这个核心展开。以下谈的是我为此努力的一些体会。

  一、营造培养自信心的氛围

  没有土壤,植物就难以扎根生长,所以营造一个愉快的环境,建立积极向上的班风,是培养学生自信心首要的基础工作。关心学生, 爱是原动力。老师的关心和点拨能让学生燃起自信之火,甚至能改变一个学生的命运,是学生快乐成长的阳光和雨露。从迎接学生的第一刻起播撒阳光,新生报名注册填写学生籍登记表,我已记住了每个学生的姓名和其它基本情况,熟悉了每个人的模样。所以当他们笫一次进教室入班报到时,我像一个已熟识多年的师长和朋友一样热情迎接和照顾他们,可以不带名单,叫他们上台自我介绍,以及组织各种活动。这样做的结果,使我的学生从一入学就感受到了学校的欢迎和老师的重视,脸上绽放出愉快的笑容。关爱每一个学生, 爱学生是班主任工作的真正动力。“爱”也是医好学生心病的最好良药。“亲其师,信其道”对学生的关爱,是我培养学生自信心的目标。 每一个星期,我都会和每一个学生谈心,了解他们的需要,传递我的期盼和关注,找寻我对各个学生开展工作的切入点和重点。 无论哪个学生患病,都会问寒问暖,照前料后;无论哪个学生有困难,都及时伸出援助的手…。平时我也很留心观察每个学生,为他们及时提供关心和帮助,帮他们扫清心理障碍。这个班女生较多,同学间的小摩擦和小矛盾常常会给她们带来烦恼。为了帮她们学会处理人际关系,引导学生形成快乐、健康、豁达的人格,一个学期以来,我利用每周一次的班会,根据学生不同时期的心理特点和需要,不间断地进行了人生观、价值观、为人处事的学习和讨论,报纸、杂志、名人传记、英雄模范、先进人物的事迹、身边的事例都是我们的素材。在处理各种矛盾纠纷时,我力求公正和关爱为先,尽力妥善解决,并努力让矛盾双方从发生的事件中学习一些正确看待挫折、解决问题的方法。很多学生在说,她们从老师这儿学会了怎样思考问题和怎样做人。 对于一些遇到特殊困难的学生,更应给予特殊的关怀。我和学生之间建立了深厚的感情。我在学生中逐渐地树立起威信,对学生有感召力和凝聚力,班级管理工作取得实效。

  二、管与放结合

  陶行知说:“教是为了不教”,现代教育专家认为“管是为了不管”。也就说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合”。新生入班报到,我就对学生进行严格管理。在学生军训、学生学前教育、学生正式上课的第一个月,我住在学校,身体力行,事必躬亲,,早晚跟班,无所不管,从学生的仪容仪表,一日常规进行教育,同时狠抓养成教育,使学生养成良好的行为习惯。制定班级的长期目标——先进班级和优秀毕业班;组建一支肯干能干的班级核心组织——班委、团支委,并加以培养、指导监督;做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;协调多方面关系,形成教育合力。在做好以上工作后,我大胆放手,把一些具体事务放下去,放不是撒手不管,而是建立层次分明的立体式管理体系,如奖惩制度、宿舍卫生值日制度、二区卫生值日制度等等。我充分调动学生的主动性分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。 对班干部的日常考勤,德育奖扣分登记工作,我每天过问,检查督促,具体指导,帮助班干部进行工作。管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,在班级管理中创造条件,让学生尝试解决矛盾,化解冲突,沟通联系,不断增强其凝聚力、自信宣心,提高工作能力,并逐步建立一个科学、完善、发展的班级制度和文化。让学生做到“学会做人、学会做事、学会学习、学会适应、学会创造”。

  三、严宽相济

  在教育过程中,对学生严格管理,严格要求。但“严”不是严厉、严酷,管理过严,容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事。甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化。这既不利学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进一步开展。因此,我正确把握严格管理的尺度,做到严中有宽。严格管理班级,我从以下几方面做起:一是引导学生制定合理的规章制度,做到纪律严明,“以法治班”,强化常规管理,在指导学生考勤,点名上下功夫。第一周,我就指导班干部,做好两表(德育评分表和考勤表)上墙工作,。通过这两个表,将每位学生常规管理奖扣分情况,上课、出操、晚修、宿舍卫生值日、二区卫生值日考勤等情况,每周在周一的第一节班会课上公布,每月统计,定期总结、评比。这样做可使每位学生的考勤,守纪情况一目了然。表现好的和要求上进的同学受到表扬和奖励,表现不好的和对自己要求不严格的违纪学生,受到批评教育。二是是指定责任心强、作风正派、敢于坚持原则的班干部负责两个表格的登记统计工作。三是要公正公平,不感情用事。对违纪违规者,无论是班干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要一视同仁,公平合理的执行条例和细则,做到在事实面前人人平等。四是以奖励为主,尽可能多奖分,少扣分,善于发现学生优点、长处,培养学生的自信心、上进心,通过发扬优点来克服缺点。五是对违纪学生及时处理和扣分,注意“首因效应”,认真对待、正确处理“第一次”之类的事情,及时处理的意义在于紧紧抓住学生违纪事时的客观环境,心理状态,对学生进行实事求是,针对性较强的批评教育和必要的处分。由于事情刚刚发生,只要方法恰当,师生间的思想感情也容易沟通。所以对班里发生的违纪事情,我都立即批评及时处理。如早操、上课、晚修迟到缺勤,不遵守作息时间,不佩戴校卡和不穿校服,不做卫生等都在一周内进行批评和扣分处理。并及时私下做好被处罚学生的思想工作,使学生正确认识到错误,并努力改正。同时,对学生违纪处罚的方式多样化,寓教育于处罚之之中,把处罚变为生动的自我教育,使犯错的学生愉快地接受批评,自觉地改正错误。星期天晚修讲台成了学生自我教育,相互鼓励的好阵地 。当学生遇到问题时,哪怕是很严重的错误,我总是先听听他的想法,引导他自我反省。并讨论他所发生的问题与他未来发展的关系。也就是说我和学生的每一次交流都是基于对他的现在和未来的关心,是对他如何进行自我约束和自我教育的认真探讨。而不是指责他、教训他。这使学生对每一问题的看法都逐渐引发到内省这一层次,一旦问题得以解决,他的自信心也就受到了保护和增强。我坚持每周两个“六点半”就星期天晚上六点半到学校上晚修,检查学生返校的情况,晚修结束后就到各寝室走一走看一看学生晚睡的情况,然后在睡学校,星期一早上组织学生参加升旗仪式,星期一我没有课,就下班巡视学生上课的情况,并和各科任课老师交换教育学生的意见,一直到参加完下午四点五十分钟召开的班主任工作会议结束后,晚上六点半才回到家。我坚持每天下班检查,了解情况,发现问题,及时处理。严不是冷面铁心,宽也不是迁就放纵,做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”。我通过做好以上五个方面工作,取得了高效有序的班级管理同时,也培养学生的自信。促进学生更好地自我发展。

  四、积极组织各种活动

  学生进校后,我就带他们去看校史展览。军训结束后,我在班内组织了中秋联欢会,每月组织学生一次聚餐。这些活动的开展,不仅促进了同学间的情谊,更扩大了学生的视野,激发了他们对学校、对班级的热爱,增强了自信心。 每周我都在班内开展演讲赛、辩论赛等活动。并积极鼓励学生参加学校组织的硬笔书法比赛、演讲比赛、女生排球比赛、元旦晚会演出、党团知识竞赛活动。在师生的共同努力下,取得可喜的成绩,在硬笔书法比赛中获一等奖;在女生排球比赛中获二等奖;在元旦晚会演动上获三等奖;在党团知识竞赛中获得三等奖。这些荣誉的获得,进一步增强班级凝聚力、向心力和学生的自豪感、自信心。

  五、主要成绩和存在问题

  用爱心培养学生的自信心,学生的自信增强了,班级的工作也能顺利展开,我班因此取得了优异的成绩。首先,培养出一支肯干能干的干部队伍。其次,关心集体的同学增加了,有80%左右的同学积极参加学校组织的各种比赛活动。形成良好的班风。早操、上课、晚修出勤率95%以上,约61%的同学出满勤。学校布置的各种活动和任务,每次都能出色地完成,并在先进班级评比中获得第一名。在取得成绩的同时,也存在问题,如学生对学习个别科目有厌学的情绪,个别学生上课睡觉,玩手机,对老师不尊重等,学风的建设有待于加强。担任财会班主任的最大的收获就是学生心态的逐渐成熟与健康。而对我来说,班主任这份工作得到了学生的肯定,学生对我的评价是:“从小到大没见过这么好的老师。”“伍老师是个很负责任的老师。”

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